4-1 국어

단원평가 5. 서로 다른 느낌

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◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~3)

찌는 듯이 무더운 어느 여름날, 몹시 굶주린 여우 한 마리가 먹을 것을 찾아 나섰습니다. 여기저기 찾아 헤매던 여우는 마침내 아주 먹음직스러워 보이는 포도송이가 탐스럽게 달려 있는 것을 발견하였습니다. / “옳지! 아주 맛있어 보이는군.”

여우는 코를 벌름거리면서 포도밭으로 뛰어들었습니다. 그러고는 포도송이를 향하여 발돋움을 하였지만 도저히 입에 닿지 않았습니다.

“에잇, 이번에야말로 멋지게 따 먹고 말 테다.”

여우는 힘차게 뛰어올랐습니다. 그러나 포도를 딸 수가 없었습니다. 또다시 뛰어올랐지만 역시 실패하였습니다. / 여우는 끈질기게 몇 번이나 뛰어올랐지만 끝내 한 송이의 포도도 딸 수가 없었습니다.

지쳐 버린 여우는 화가 났습니다. 여우는 잠시 생각하더니 포도를 바라보며 말하였습니다.

“저 포도는 너무 시어서 먹을 수가 없어.”

여우는 포도를 먹기 위해 어떻게 하였습니까?

(       )

① 힘차게 여러 번 뛰어올랐다.

② 사다리를 놓고 나무에 올라갔다.

③ 낮은 곳에 열린 포도를 찾으러 갔다.

④ 다른 여우들에게 도움을 요청하였다.

⑤ 나무 아래에서 포도가 떨어지기를 기다렸다.

여우는 포도를 딸 수 없게 되자 어떻게 하였습니까?                          (       )

① 다른 포도밭으로 갔다.

② 다른 과일을 따러 갔다.

③ 나무 아래 주저앉아 울었다.

④ 포도를 딸 수 있는 방법을 다시 연구하였다.

⑤ 포도가 너무 시어 먹을 수 없다고 말하였다.

같은 글을 읽고도 생각과 느낌이 다른 까닭이 아닌 것은 어느 것입니까?         (       )

① 사람마다 성격이 달라서

② 사람마다 경험이 달라서

③ 사람마다 환경이 달라서

④ 사람마다 생김새가 달라서

⑤ 사람마다 좋아하는 것이 달라서

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (4~6)

민아: 여우는 포도를 따기 위하여 더 노력을 해야 했어. 자신의 능력이 부족하여 딸 수 없었던 것인데, 포도가 신 것이라 먹을 수 없다고 생각했잖아. 여우는 새로운 방법으로 포도를 따기 위하여 노력해야 했어. 다양한 방법을 찾지 않고 포기한 여우가 잘못이야.

영준: 여우는 현명해. 여우는 이미 포도를 따기 위하여 열심히 노력하였어. 되지 않을 일에 많은 시간과 노력을 들이는 것은 오히려 낭비야. 주어진 일에 최선을 다하고도 성공하지 못하였을 때에는 여우처럼 툭툭 털고 일어나서 다른 기회를 잡아야 해.

여우의 행동에 대하여 민아는 어떻게 생각합니까?                            (       )

① 여우는 현명하다.

② 여우는 더 노력하여야 한다.

③ 여우는 최선을 다하여야 한다.

④ 여우가 포도를 먹으려고 한 것은 어리석다.

⑤ 여우는 포도를 따기 위한 다양한 방법을 찾아야 한다.

영준이의 생각은 어떠한지 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

· 여우는 (                         ).

다음 생각은 민아와 영준이 중 누구의 의견을 뒷받침하는지 쓰시오.

여우가 포기하지 않고 계속 포도를 따 먹기 위해 뛰다 보면, 정말 지쳐서 굶어 죽거나 일사병으로 쓰러질 수 있습니다.

(                         )

단원평가 5. 서로 다른 느낌

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (7~10)

종수: 여우는 어려움을 참고 견디는 마음이 부족합니다. 그래서 포도를 먹을 수 없었습니다. 사람은 하나의 목표를 세우면 그것을 이루기 위하여 끝까지 노력하여야 합니다.

단비: 저는 종수와 생각이 다릅니다. 아무리 노력하여도 이루기 어려운 일은 빨리 포기하고 더 좋은 일을 찾아가는 것이 낫습니다. 노력도 해 보지 않고 포기하는 것은 잘못된 일이지만 여우는 노력할 만큼 하였습니다. 그래서 여우가 잘한 것이라고 생각합니다.

이 글에 나타난 종수의 생각으로 알맞은 것은 무엇입니까?                  (       )

① 여우는 잘한 것이다.

② 여우는 노력할 만큼 하였다.

③ 여우는 친구들의 도움을 받아야 했다.

④ 여우는 포도를 좋아하지 않는 것 같다.

⑤ 여우는 어려움을 참고 견디는 마음이 부족하다.

이 글의 내용으로 보아, 이 독서 토론의 주제는 무엇이겠습니까?             (      )

① 여우의 행동은 현명한가

② 신 포도는 먹을 수 없는가

③ 여우가 포도를 좋아하는가

④ 여우는 포도를 따 먹을 수 있는가

⑤ 여우가 포도를 따 먹은 방법은 무엇인가

문제 8번에서 답한 토론 주제에 대한 자신의 생각을 쓰시오.

이와 같은 독서 토론을 하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?      (      )

① 글에 알맞은 토론 주제를 정한다.

② 자신의 입장을 분명하게 드러낸다.

③ 토론 주제에 알맞은 생각을 말한다.

④ 알맞은 까닭을 들어 자신의 생각을 말한다.

⑤ 많은 친구들이 생각하는 대로 자신의 생각을 말한다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (11~14)

‘아직까지 살림하는 방이 되어 본 일이 없는데…….’

나는 속으로 말하였습니다. 모두가 듣게 큰 소리로 말하였다가는

“쟤는 쓸모도 없는 애가 끼어들기는 잘하지.”

“그러게나 말이야. 제 분수를 알고, 있는 듯 없는 듯 있을 일이지.”

하는 소리를 들을 것이 뻔하기 때문입니다. 같은 쇠못이면서도 시계를 거는 못이나 그림을 거는 못은 나를 아주 못마땅해하였습니다.

㉠“쓸모없는 못은 뽑아 버려야 하는 건데.”

하는 아주 심한 말을 들은 적도 있습니다. 그러나 나는 아무 짝에도 쓸모가 없다 하더라도 뽑히는 것보다는 그냥 이대로 있는 것이 나을 것이라고 생각하였습니다. 누구인가 무엇에 쓰려고 박았을 것이고, 언제인가는 또 다른 누구인가 나를 쓸모 있게 할지도 모르기 때문입니다.

시계를 거는 못이나 그림을 거는 못은 ‘나’에 대하여 어떻게 생각합니까?       (       )

① 고맙다.            ② 미안하다.

③ 안쓰럽다.          ④ 못마땅하다.

⑤ 도와주고 싶다.

이 글에 나타난 ‘나’의 성격으로 알맞은 것은 어느 것입니까?                    (     )

① 당당하다.   ② 소심하다.  ③ 용감하다.

④ 정이 없다.  ⑤ 자신감이 넘친다.

시계를 거는 못이나 그림을 거는 못의 행동이나 생각에 대한 자신의 생각을 쓰시오.

이 글을 읽고 정할 수 있는 토론 주제로 알맞은 것은 무엇입니까?             (     )

① 못이 사용되는 장소는 어디인가

② 쓸모없는 못의 역할은 무엇인가

③ 쓸모 있는 못들은 어디에 사용되는가

④ ‘나’가 쓸모없는 못이 된 까닭은 무엇인가

⑤ 다른 못에게 무시당하고도 가만히 있는 ‘나’의 행동은 바람직한가

단원평가 5. 서로 다른 느낌

◎ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. (15~17)

남쪽 두 번째 창문 아래에 침대를 놓았습니다. 그리고 서쪽 가까이 있는 첫 번째 창문, 바로 내 앞쪽에 책상을 놓았습니다. 나는 책상이 놓인 곳에서 한 뼘쯤 떨어져 있습니다.

㉠“여기 못이 하나 있구나. 책상이 조금 더 컸더라면 이 못이 걸리적거릴 뻔했는데 다행이다.”

주인아저씨는 그러면서 나를 만져 보았습니다.

“에이, 아깝다. 책상이 조금만 더 컸으면 저 쓸모없는 못을 빼 버리든지 박아 넣든지 했을 텐데.”

쓸모 있는 못들이 입을 모아 말하였습니다. 나는 못 들은 척하였습니다.

북쪽과 동쪽의 두 벽에는 벽돌과 널빤지로 책장이 만들어지고 책들이 가득 꽂혔습니다.

㉠의 말에서 알 수 있는 주인 아저씨의 성격은 어떠합니까?                    (     )

① 산만하다.        ② 소심하다.

③ 어리석다.        ④ 게으르다.

⑤ 긍정적이다.

주인 아저씨는 ‘나’에 대하여 어떻게 생각합니까?                             (     )

① 벽에 박아 넣어야겠다.

② 그림을 걸어 주어야겠다.

③ 걸리적거려서 화가 난다.

④ 책꽂이로 가려 놓아야겠다.

⑤ 뽑지 않아도 되어서 다행이다.

쓸모 있는 못들의 말을 들은 ‘나’의 마음은 어떠하겠습니까?                 (       )

① 주인 아저씨가 원망스럽다.

② 쓸모 있는 못들에게 고맙다.

③ 쓸모 있는 못들에게 서운하다.

④ 쓸모없는 못이라서 다행스럽다.

⑤ 책상과 멀리 떨어져 있어서 좋다.

◎ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. (18~19)

잘한 일은 동그라미표(○)다

잘못한 일은 가위표(×)다

오르막에 힘들어하는

수레가 있었지

밀어 주면 동그라미표야,

못 본 체하면 가위표

힘이 드는가 봐, 하고

밀어 주었지

동그라미 하나

어떤 일을 하면 동그라미표를 받는다고 하였는지 알맞은 것에 O표를 하시오.

착한 일     나쁜 일

이 시에서 말하는 이는 어떤 일을 하여 동그라미표를 받았는지 쓰시오.

(                                          )

시를 읽고 생각이나 느낌을 표현하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?

(       )

① 혼잣말하기

② 사행시 짓기

③ 시로 표현하기

④ 몸짓으로 표현하기

⑤ 노래 가사로 바꾸어 부르기